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小孩学英文,不要急,但也不是这么慢

小孩学英文,不要急,但也不是这么慢

网路上有篇文章因为挂了我的书名,

无意间引起了我的注意。但内容跟我的书一点关系都没有。

老实说,我从来不看任何英文学习书和文章,为什么呢?

原因很简单,光看台湾有这么多人学不好英文,或

英文始终没有学过门槛,我就觉得看是多余。昨天有位

高雄公务员跟我说,毕业以后到现在,她一直很认真在

学英文,从没间断。我虽然佩服她的努力不懈,但想来

还是觉得可惜--她英文学了20年,有进步,但还是没有

学过门槛!这都是跟方法和教材有关。

回头讲我看到的那篇文章,因为不愿评论别人,所

以不能把出处告诉大家。就算你来问我,我也不会说。

  那是个妈妈写的,写得非常详细,把小孩学了很多

年的过程俱细靡遗的写出来,包括孩子念了哪些教材等

等。这位妈妈每天陪孩子念得如此认真,如此不倦怠,

值得我们许多妈妈学习。但她写到小孩再念个一两年,

应该就可以念国中课程的英文了。这样共花了不只十年

的光阴,孩子的程度却只有国中尚未念的程度。

这位妈妈花了这么多时间,小孩的进度才如此而已,

(虽然有进步总比没进步好)显然方法和教材都有待商榷。

试问:小孩有多少个十年?

首先,英文听太少。若听太少,而看很多,效果其实

只有十分之一。而听太少又听太慢,能够进步的程度真的

有限。问题是家长本身听力不佳,她就不可能想到这件事。

  其次,教材停留在简单的程度太久。小孩有潜力,需要

大人轻轻 push.

跟国文的学习一样,许多小孩在小学高年级以前只读绘本

和漫画,虽然读了那么多本,但国文能力并没有真的很好。

语文学习是要不断往上走。每隔几个月就要调整到更深一级的

读本和教材,这样才会进步快。打个比方,如果一直在念小一,

就算念了六年,也还是小一的程度吧--不会因此变小三或小六。

以我自己的国文学习来说,我小学以前完全不识字,但一入

小学,因为家里(三代同堂)实在太多书,而我又成天没事干,

只好看书打发时间。可是我是我们家这一代的长孙,家里并不会

特别为我买书,所以我并没有什么童书可以看。

  我只好在家里到处翻找,甚至爬上木梯子,爬到阴暗带些

恐怖意味的阁楼上,竟也让我翻找出好多书和杂志来。我先看家中

报纸的儿童专刊,还有我祖父订阅的农业杂志《丰年》里每个月

都有一篇附注音的儿童故事,可别小看一个月只有一篇,我祖父

已经订阅超过十年,所以我把过去十多年份都找出来看,那就

相当于好多本书了。

  经过小一的注音版启蒙,接下来,就是我姑姑她们也订了

多年的《读者文摘》,我把旧的也找出来,半猜半查字典看

(从来没问过任何人那个字是什么意思?)一时没看懂,就重复

看,就这样越看越懂。然后看报纸,连社会新闻也看,幸好以前

的人比较没像现在这样恐怖和变态--或是报纸报导比较保守。

对了,我看的是中国时报和联合报,从没看过国语日报(家里

重男轻女,怎么可能为我买书和订报? )。

  我小二开始看报纸,国文程度就是这样不断调整程度而进步的。

许多父母可能没有想到这点,教材要进阶式,而不是平的;孩子

一直在平的地方打转,他就永远不可能登高往上走。所以每隔一段

时间,语文教材或书籍就要有挑战性,这样才能真正进步,而且进步

得快。

不过,也因为如此,懒惰的家长和小孩是根本念不下成寒的教材。

只有认真的家长和小孩才可能念完,快快过门槛--That has made

all the difference.(Robert Frost)

  而要父母一路盯着念的小孩,一步步照我规定的学习,不多做,

也不少做的话,也只要六年(从背拼字开始算起)。

  然而我却看到许多人学英文学了一辈子……而小孩从一岁学到国中、

高中甚至大学毕业,英文始终没过门槛,家长好像也觉得理所当然……

竟没有想过其中问题所在--做了太多白工。

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